מד ריתוך XLG003 HJC40 עם בורג

מד ריתוך XLG003 HJC40 עם בורג

תיאור קצר:

מד ריתוך XLG003 HJC40 עם בורג


פירוט המוצר

תגיות מוצר

I. השימושים, טווח המדידה והפרמטרים הטכניים של קליפרים לריתוך הם כפי שמוצג בטבלה שלהלן

הוראות לשימוש

 

המוצר מורכב בעיקר מסולם ראשי, סליידר ומד רב תכליתי.זהו מד עיכוב ריתוך המשמש לזיהוי זווית השיפוע של ריתוכים, גובה קווי ריתוך שונים, פערי ריתוך ועובי הצלחת של ריתוכים.

 

 

 

הוא מתאים לייצור דוודים, גשרים, מכונות כימיות ואוניות ולבדיקת איכות הריתוך של מכלי לחץ.

 

 

 

מוצר זה עשוי מפלדת אל חלד, בעל מבנה סביר ומראה יפהפה, קל לשימוש.

1. הוראות שימוש

מדוד את הגובה של ריתוך שטוח: ישר תחילה את מד החתך התחתון ואת מד העומק לאפס ותקן את הבורג;ולאחר מכן הזיזו את מד הגובה כדי לגעת בנקודת הריתוך ולראות את הערך המציין של מד הגובה עבור גובה הריתוך (תרשים 1).

מדוד את הגובה של ריתוך פילה: הזז את מד הגובה כדי לגעת בצד השני של הריתוך וראה את הקו המציין של מד הגובה עבור גובה ריתוך הפילה (תרשים 2).

מדוד את ריתוך הפילה: נקודת הריתוך ב-45 מעלות היא עובי ריתוך הפילה.ראשית סגור את פני העבודה של הגוף הראשי לריתוך;הזז את מד הגובה כדי לגעת בנקודת הריתוך;וראה את הערך המציין של מד הגובה לעובי ריתוך הפילה (תרשים 3).

מדוד את עומק החיתוך של הריתוך: ישר תחילה את מד הגובה לאפס ותקן את הבורג;והשתמש במד החיתוך כדי למדוד את עומק החתך ולראות את הערך המציין של מד החתך לעומק החתך (תרשים 4).

מדוד את זווית החריץ של הריתוך: תאם את הסרגל הראשי עם המדיד הרב-תכליתי בהתאם לזווית החריץ הנדרשת של הריתוך.ראה את הזווית שנוצרה על ידי פני העבודה של הסרגל הראשי והמד הרב-תכליתי.ראה את הערך המציין של המדד הרב-תכליתי עבור זווית החריץ (תרשים 5).

מדוד את רוחב הריתוך: סגור תחילה את זווית המדידה הראשית לצד אחד של הריתוך;לאחר מכן סובב את זווית המדידה של המדיד הרב-תכליתי כדי לסגור את הצד השני של הריתוך;וראה את הערך המציין של המדיד הרב-תכליתי עבור רוחב הריתוך (תרשים 6).

מדוד רווח התאמה: הכנס את המדיד הרב-תכליתי בין שני ריתוכים;וראה את הערך המציין של מד הפער במד הרב-תכליתי עבור ערך הפער (תרשים 7).

1. אין לערום את סרגל בדיקת הריתוך יחד עם כלים אחרים כדי להימנע משריטות שנגרמו עקב דפורמציה, קווים מטושטשים ופגיעה ברמת הדיוק.  תחזוקה

2. אין לשפשף את הכיול באמיל אצטט.

3. אין להשתמש במד הפער במד הרב-תכליתי ככלי.


  • קודם:
  • הַבָּא: